Nesta quinta-feira (25), coordenações e referências da Rede Calábria participaram de mais um encontro da Trilha CalabrIA, realizado no Centro de Educação Profissional São João Calábria (CEPSJC), em Porto Alegre (RS). A formação teve como tema liderança e gestão, propondo reflexões e partilhas sobre o papel de quem conduz suas equipes na construção de relações de confiança e no fortalecimento de processos essenciais para a missão institucional, refletindo o compromisso de fazer com que a Divina Providência chegue a quem mais precisa.

O encontro iniciou com uma acolhida conduzida pela Equipe de Formação, que convidou os participantes a refletirem sobre uma pergunta norteadora: “Como você define a forma de liderar do Pe. João Calábria?”. Cada participante recebeu uma frase diferente do fundador para compartilhar suas percepções e, coletivamente, construir um novo olhar sobre a função.

Entre os temas abordados, destacaram-se a responsabilidade de corrigir com amor, a importância dos relatórios como instrumentos de acompanhamento e alinhamento entre as equipes e o combate ao individualismo. 

Também foram aprofundados o discernimento comunitário, a obediência como expressão de fé e confiança na Divina Providência e a atuação orientada pelo amor à missão, acima de interesses ou preferências pessoais. 

Conceitos técnicos presentes no cotidiano da gestão foram trabalhados à luz do carisma calabriano, convidando os participantes a reconhecerem seus próprios limites e a importância do outro na construção coletiva.

A condução da formação ficou a cargo da coordenadora pedagógica da ECEI Lavínia Perez, Wly Moreira, e da coordenadora técnica da Educação Infantil da Rede Calábria, Fernanda Collar. 

A partir da análise de vídeos que retratavam situações hipotéticas do cotidiano, as palestrantes provocaram reflexões sobre atitudes que caracterizam uma liderança verdadeira, bem como sobre comportamentos que comprometem a gestão das equipes, especialmente no que diz respeito à inteligência emocional e à tomada de decisões diante dos desafios do dia a dia.

Ferramentas práticas de organização do trabalho, como planners, agendas diárias e estratégias de planejamento mensal, também foram apresentadas como recursos que auxiliam na definição de prioridades, no acompanhamento e na promoção de uma comunicação mais transparente entre coordenações e colaboradores.

A elaboração de relatórios também foi abordada, com o compartilhamento de modelos utilizados pelas equipes técnicas e coordenações como referência para fortalecer os processos de gestão. Os registros foram apresentados como ferramentas essenciais para acompanhar ações, alinhar as equipes e garantir maior clareza e segurança no desenvolvimento do trabalho.

Complementando esse processo, metodologias como o MINC e o POP foram explicadas como instrumentos que contribuem para organizar fluxos de trabalho, padronizar procedimentos e garantir a efetividade das ações desenvolvidas, favorecendo uma gestão mais integrada e eficiente.

Gestão que ilumina: pessoas, processos e registros

A formação incentivou os participantes a reconhecerem as particularidades e potencialidades de cada colaborador, compreendendo que cada pessoa possui seu próprio modo de aprender, desenvolver-se e alcançar resultados. Nesse contexto, cabe ao gestor acolher essa diversidade e conduzi-la em direção ao propósito comum.

Os registros institucionais, especialmente as atas, também ocuparam lugar de destaque, evidenciando sua importância para o funcionamento da Obra. Quando realizados de forma cuidadosa, proporcionam segurança, clareza, rastreabilidade e corresponsabilidade, fortalecendo os processos institucionais e o trabalho em equipe.

Como reforça a diretora-geral da Rede Calábria, Marinês Zanella, os instrumentos de gestão vão além da organização administrativa. 

“Os instrumentos de gestão orientam o olhar do coordenador para as necessidades reais dos profissionais e das pessoas atendidas, favorecendo intervenções mais qualificadas, acompanhamento contínuo e respostas mais efetivas às demandas sociais. Dessa forma, registros e processos deixam de ser apenas exigências administrativas e tornam-se ferramentas que fortalecem o cuidado e a missão institucional”, explica ela.

Ao integrar propósito, cada coordenador torna-se não apenas gestor de processos, mas promotor de pessoas, tornando-se vetor da transformação social que a Rede Calábria busca realizar todos os dias.

O encontro foi um convite à conversão do olhar sobre si, sobre a equipe e sobre a missão. Liderar, à luz de São João Calábria, é reconhecer que nenhum processo se sustenta sem pessoas e que nenhuma pessoa cresce sozinha, mas em comunidade. Com esse entendimento, a Rede Calábria reafirma a convicção de que cada colaborador, coordenador e gestor é uma pedra viva, essencial para a construção e a sustentação desta grande Obra coletiva.

“Tudo depende de vocês. Meu Deus, que grande responsabilidade pesa sobre vocês, sobre nós, mas ao mesmo tempo que peso de glória!” — São João Calábria

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Proteger a vida também é dar voz a quem ainda não pode se defender sozinho. Foi com esse compromisso que o SEAS – Serviço Especializado de Abordagem Social da Rede Calábria, também conhecido como Ação Rua, serviço realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Assistência Social (SMAS), ocupou as ruas de Porto Alegre (RS) nesta quinta-feira (18), para sensibilizar a população e comércios locais sobre a exploração do trabalho infantil.

A ação, realizada em conjunto com o Conselho Tutelar da Microrregião 6, foi feita em alusão ao Dia Mundial do Combate ao Trabalho Infantil, lembrado em 12 de junho. Portando cartazes, faixas, placas e distribuindo materiais informativos, a equipe percorreu um trajeto identificado como de alta concentração de crianças em situação de vulnerabilidade e violação de direiros, que deixam o ambiente de proteção para enfrentar a dura realidade das ruas.

A caminhada partiu da Rua Engenheiro Coelho Parreira até a esquina com a Avenida Juca Batista, no Shopping Guadix. Ao longo do percurso, a equipe entrou em estabelecimentos comerciais para informar os principais canais de denúncia desse tipo de exploração, além de conversar com pedestres e esclarecer dúvidas sobre como identificar situações que caracterizam trabalho infantil.

“Nós temos jovens, crianças, adolescentes e famílias, por vezes casais com crianças de colo, na mendicância e na venda de produtos como balas de goma e paçoca. Recebemos algumas denúncias do comércio sobre isso. Quando recebem respostas negativas dos clientes, eles acabam vandalizando ou ameaçando as pessoas”, afirma Márcio Régio, Educador Social do SEAS/Ação Rua.

Em realidades marcadas por camadas profundas de vulnerabilidade, no âmbito do combate à exploração infantil, o Serviço Especializado de Abordagem Social busca não apenas afastar crianças e adolescentes desta situação, mas também acolher suas famílias, compreender as causas que as levam às ruas e encaminhá-las à rede de proteção, na certeza de que cada criança resgatada é também uma vida reconduzida à dignidade e ao direito de viver a infância.

Janaína da Rosa, coordenadora do SEAS/Ação Rua, explica que a abordagem é realizada sob um viés protetivo, buscando fortalecer as famílias por meio da inclusão das crianças e adolescentes em serviços como o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, o Trabalho Educativo e a Educação Infantil. Além disso, as demandas identificadas são acompanhadas em articulação com a rede de proteção social.

“Primeiro, a gente avalia o cenário, conversa com a família, identifica as fragilidades e busca compreender o que levou aquela criança a estar naquele espaço. Depois, articulamos com a rede e construímos, junto com a família, caminhos para a superação dessa situação”, explica Janaína ao descrever o processo de abordagem inicial realizado pelo serviço. 

Segundo o Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), 4.318 crianças e adolescentes foram afastados de situações de trabalho infantil em todo o país ao longo de 2025. Nos primeiros quatro meses de 2026, outras 1.108 crianças e adolescentes foram identificadas em situação de exploração e retiradas dessa condição.

Ainda de acordo com o órgão federal, os setores que concentram o maior número de casos incluem o comércio varejista e atividades como venda ambulante de alimentos, restaurantes, lanchonetes, supermercados, oficinas mecânicas e alguns segmentos da indústria.

O Rio Grande do Sul está entre os estados com maior número de registros, ao lado de Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso do Sul, Pernambuco, Espírito Santo, Bahia e Rio de Janeiro. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADC, 2024), do IBGE, o Brasil já registra 1,65 milhão de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos em situação de trabalho infantil, um aumento de 34 mil casos em relação ao ano anterior, o que coloca o país abaixo da Meta 8.7 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que previa a erradicação das piores formas de trabalho infantil até 2025.

Diante de números que ainda crescem, ações como essas se fazem cada vez mais necessárias para garantir que possamos construir uma sociedade mais atenta, solidária e comprometida com a proteção da infância. Inspirados pelo olhar de São João Calábria para com elas, as chamadas “pérolas da Obra”, a Rede Calábria mantém o seu legado como instrumento de manifestação da Divina Providência aos que mais necessitam de cuidado.

“Nós, Pobres Servos, devemos dar a nossa contribuição com a santidade da vida, irradiando a pura luz do santo evangelho, sendo evangelhos vivos, procurando almas, só almas, especialmente as mais necessitadas. Como lhes disse outras vezes, crianças abandonadas, velhos, pobres, enfermos, são as nossas riquezas, as pérolas da Obra” – São João Calábria

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Com atividades gratuitas, a iniciativa oferta oficinas em três unidades da Rede Calábria na Zona Sul da capital

As quadras esportivas do Centro de Promoção da Infância e da Juventude (CPIJ) e dos núcleos Santa Teresinha e Francisco Cipriani, na Restinga, em Porto Alegre (RS), ganham mais movimento todos os dias. Bolas quicando, risadas e muita empolgação preenchem os espaços onde a prática do basquete, rugby e e-sports leva oportunidades de integração, convivência e inclusão social a centenas de beneficiários da Rede Calábria. Através da Lei de Incentivo ao Esporte e em parceria com a NuBank, Raia e Governo Federal, o Esportes Promovendo Vidas transforma experiências esportivas em oportunidades únicas de desenvolvimento humano. 

São 460 metas de atendimento voltadas a crianças e adolescentes de 6 a 17 anos, buscando incentivar a prática regular de atividades físicas e hábitos saudáveis. O projeto também contribui para o aprimoramento de habilidades digitais, estratégicas e colaborativas, criando oportunidades enriquecedoras de aprendizagem.

Os participantes são estimulados a trabalhar em equipe e a fortalecer sua autonomia, além de incorporar valores como respeito, ética e cooperação com acompanhamentos individuais e em grupo, ampliando o suporte oferecido aos educandos e incentivando seu protagonismo.

Em um território marcado por desafios sociais que atravessam gerações desde a formação da Restinga, o Esportes Promovendo Vidas busca promover o desenvolvimento integral dos beneficiários, fortalecendo a cidadania, os valores humanos e as potencialidades de cada participante por meio do esporte.

Há cinco décadas presente na Restinga, o Centro de Promoção da Infância e da Juventude (CPIJ) se consolidou como uma referência para crianças, adolescentes e suas famílias. Desde 1976, a instituição oferece diariamente ações socioeducativas e de educação integral que alcançam cerca de 1.100 participantes.

A unidade é um grande agente de transformação social, promovendo oportunidades e contribuindo para a construção de histórias sustentadas por vínculos de afeto e acolhimento fraterno. É nesse contexto que o esporte se torna uma importante ferramenta que abre espaço para projetos de vida.

A escolha das modalidades não é aleatória. O basquete e o rugby chegam como instrumentos de saúde, disciplina e convivência em equipe. Já os e-sports surgem como resposta aos tempos atuais e a um interesse crescente das crianças e adolescentes: os jogos eletrônicos.

Nos esportes eletrônicos, chamados de e-sports, estratégia, raciocínio lógico e colaboração se constroem diante da tela em vez das quadras. Juntas, as três modalidades mostram que existem diferentes caminhos para alcançar um mesmo objetivo.

Para o coordenador do projeto, Gabriel Pastelletto o que mais chama atenção no Esportes Promovendo Vidas é a forma como a iniciativa consegue ampliar os horizontes dos educandos, apresentando experiências que, muitas vezes, não fariam parte da realidade deles.

“Através de modalidades como basquete, rugby, inglês e e-sports, procuramos furar a bolha e proporcionar experiências que talvez não estivessem ao alcance de muitas dessas crianças e adolescentes sem a existência do projeto”, explica.

Segundo ele, cada modalidade cumpre um papel específico nesse processo. O basquete e o rugby ampliam o acesso a práticas pouco presentes no cotidiano da comunidade, fortalecendo habilidades físicas, cognitivas e sociais. O inglês também está incluído e oferece um conhecimento importante para o futuro acadêmico e profissional das crianças e adolescentes. Os resultados aparecem no cotidiano das oficinas.

“Ao longo do tempo, percebemos melhorias na convivência entre eles, no trabalho em equipe, na capacidade de lidar com desafios e na construção da autoestima”, relata.

De acordo com o coordenador, muitos participantes passam a confiar mais em suas próprias capacidades e encontram no projeto um espaço de pertencimento e valorização. É justamente nesse encontro entre esporte, educação e acolhimento que a iniciativa alcança seu propósito mais profundo. 

“Ao apresentar novos caminhos, novas experiências e novas possibilidades, ele contribui para que cada educando possa ampliar sua visão de mundo, reconhecer seu potencial e construir perspectivas promissoras para o futuro”, esclarece ele.

O esporte representa mais do que uma atividade. É uma forma de descobrir potencialidades que os ajudam a vislumbrar novas perspectivas. São aprendizados que não ficam apenas nas quadras ou nas telas de um computador, mas se expandem para a vida.

Para Lucas, educador de Basquete no CPIJ, uma das principais contribuições está na forma como ele ensina crianças e adolescentes a enfrentarem desafios e frustrações do cotidiano.

“Eles aprendem a lidar com situações adversas na vida, como no basquete, quando fazem um arremesso errado, e a saber lidar com aquilo. Não tentar se importar com o erro e saber lidar melhor com as frustrações que a vida vai trazendo”, afirma.

Nesse contexto, a prática esportiva é uma aliada essencial para que crianças e adolescentes tenham autoconfiança, despertem o protagonismo e possam trilhar o próprio caminho. Algo valioso para superar adversidades com resiliência, disciplina e espírito de equipe.

“A partir do momento que eu consigo me desenvolver, eu consigo ajudar o meu time, eu sou importante para ele. Então, traz esse protagonismo para as crianças também”, esclarece Victor Moraes de Lima, educador referência de Basquete.

A vivência esportiva do projeto não se limita às quadras e salas das unidades. O planejamento prevê eventos relacionados a cada modalidade, oportunizando para as crianças experiências como o Campo do Clube Charrua Rugby, o POA Geek Week e eventos de e-sports em Porto Alegre.

São momentos pensados para descobrirem novos interesses, conhecerem outros lugares da cidade e fortalecer os vínculos com a própria comunidade em saídas pedagógicas, como  visitas ao Centro de Comunidade Restinga (Cecores), um importante espaço municipal de lazer. 

O Esportes Promovendo Vidas atua em um contexto muito relevante. A Restinga, um dos bairros mais populosos de Porto Alegre, é marcada por forte vitalidade comunitária, mas também por desafios como vulnerabilidade econômica e acesso desigual a serviços e oportunidades. Em territórios como esse, projetos sociais esportivos têm um impacto que vai muito além da atividade física.

Desenvolvido em três unidades da Rede Calábria, o projeto amplia o acesso ao esporte como ferramenta de desenvolvimento, fortalecendo habilidades socioemocionais, promovendo convivência e pertencimento e abrindo caminhos para o protagonismo de crianças e adolescentes, por meio de experiências educativas e transformadoras dentro do próprio território.

Inspirado nas palavras de São João Calábria “é mais urgente do que nunca ir em busca dos jovens abandonados pelo mundo e dos mais necessitados” , o projeto reafirma seu compromisso com a transformação social por meio do esporte, oferecendo a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade um espaço de desenvolvimento e convivência. 

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Todo cuidado com o meio ambiente começa com um ato de amor: educar. Foi no contraturno escolar que o projeto Ação Pela Criação, desenvolvido na Educação Integral de Encantado (RS) e realizado pela Rede Calábria em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Inovação, transformou práticas de consciência ambiental em uma vivência diária para educandos, colaboradores e suas famílias. 

Fundamentado nos princípios da JPIC (Justiça, Paz e Integridade da Criação) e na espiritualidade de São João Calábria, o projeto está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU e despertou nas crianças o interesse por adotar hábitos mais ecológicos e sustentáveis.

A ideia surgiu inicialmente pela Equipe de Formação da Rede Calábria, em Porto Alegre (RS), e encontrou em Encantado um solo fértil para florescer. A Educação Integral no município  é desenvolvida no contraturno escolar de três instituições da rede pública: a EMEF Érico Veríssimo, EMEF Batista Castoldi e o CMEE Centro Municipal de Educação Encantado, onde as ações seguem sendo executadas desde 2025.

O projeto reúne colaboradores e beneficiários em propostas que incentivam a reciclagem e a reutilização de materiais como respostas concretas ao modelo de consumo atual, que cada vez mais degrada o meio ambiente.

“O planeta é nosso, é de cada um. Por ser meu, eu preciso cuidar de forma carinhosa também”, destaca Paulo Rosa, da Equipe de Formação.

Junto ao  legado deixado por São João Calábria e sua Obra, também está a preocupação em formar consciências comprometidas com a construção de um futuro melhor. Esse compromisso entende que a promoção da dignidade humana também passa pelo cuidado com a natureza, reconhecendo-a como essencial para a preservação da vida.

“Promover a vida é pensar de forma consciente o cuidado com aquilo que a gente recebe”, afirma ele.

Embora a educação ambiental já esteja no DNA da instituição, em seu jeito único de ser e de fazer, foi no município de Encantado (RS) que o projeto Ação Pela Criação ganhou uma forma mais estruturada, com ações contínuas e articuladas ao longo do ano.

A proposta traz oficinas, práticas educativas, desafios mensais e ações permanentes. Um grupo de acompanhamento, composto pelas coordenações e educadoras ambientais, foi fundamental para garantir que as iniciativas fossem executadas e mantidas ao longo do tempo.

Reduzir, Reutilizar e Reciclar

Sua base está estruturada nos três Rs: Reduzir, Reutilizar e Reciclar, buscando promover uma cultura de responsabilidade coletiva pelo lar que todos nós partilhamos, o bem comum mais precioso da humanidade, o planeta Terra, também chamado de “Casa Comum”. Esse conceito ganhou grande destaque a partir da encíclica Laudato Si’, publicada pelo Papa Francisco em 2015. 

“A nossa base é a questão do cuidado com a Casa Comum, do consumo consciente, tendo como objetivo alcançar os três Rs”, explica Paulo.

Para Paulo Rosa, da Equipe de Formação, a promoção da vida não se limita apenas ao indivíduo, mas ao meio e a tudo o que nele existe.

“Eu vejo como promoção de vida também. Não somente minha, como ser humano, mas também dos outros animais e das plantas. Eles também têm direito de viver nesse planeta. Então isso também é promover vidas”, afirma.

Em alguns territórios, muitas famílias têm na reciclagem sua principal fonte de renda. Por isso, as ações desenvolvidas precisam considerar a realidade de cada comunidade, de modo a complementar essa atividade sem causar impactos negativos ao seu sustento.

Espaços são preparados para a coleta de diversos materiais, como tampinhas plásticas, garrafas PET, lacres, cartelas de medicamentos, pilhas e esponjas de lavar louça. Para objetos maiores, a EMEF Batista Castoldi disponibiliza uma estrutura para receber papelão e outros recicláveis, como latinhas. Somente no ano passado, foram arrecadados mais de 3 toneladas em um trabalho conjunto com a escola.

“Foram toneladas que foram feitas no ano passado. Então, isso tudo são as famílias que entregam para a escola. O bairro também leva até a escola. Então, tem um impacto grande assim com o entorno”, explica Karen Ramos, coordenadora da Educação Integral em Encantado. 

Salas de aula contam com lixeiras para separação dos resíduos, confeccionadas pelos próprios educandos, pensadas por eles em todos os detalhes e buscando soluções práticas. Um exemplo a ser citado foi a criação de tampas para os recipientes de lixo orgânico, evitando, assim, a proliferação de insetos.

“A gente lançou a ideia. Precisa ser feita uma lixeira para cada sala. A gente só disse isso. E aí uma turma de adolescentes teve um pensamento que a gente não teve. Eles disseram: ‘O lixo orgânico fede, cria mosquitinhos, então a gente precisa criar uma tampa’. A gente não tinha pensado nisso”, relembra Paulo.  

Com a aderência de todos a hábitos sustentáveis, uma meta importante foi conquistada: a redução no uso de copos plásticos. Hoje, é comum que cada colaborador tenha sua própria caneca para encontros internos e eventos das unidades.

Desafios Ecológicos

Dentro do escopo do projeto, estão presentes também desafios trimestrais e ações especiais. Ao estilo de gincanas e competições, diversos desafios temáticos são promovidos nos espaços, incluindo processos criativos de confecção e de arrecadação de recicláveis para reduzir o consumo de materiais que prejudicam o planeta.

Entre as propostas estão a criação de coletores de tampinhas para uma separação qualificada por cores, chamada de Tampinha Consciente; a diminuição do uso de folhas de ofício a partir da confecção de papel reciclado; e o desafio Plantar e Cuidar, em que, em conjunto com o poder público municipal, está previsto o plantio de árvores na beira do Rio Taquari como forma ecológica de prevenção de enchentes.

“A ideia é levarmos nossa equipe para plantar mudas na beira do Rio Taquari, que foi devastado [pela enchente de 2024]. Não tem quase nada mais lá”, conta Karen Ramos, coordenadora da Educação Integral de Encantado.

As ações ultrapassam os portões das unidades de ensino onde a Rede Calábria atua, sendo compartilhadas com outras escolas do município, onde os educadores também contribuem para que iniciativas de conscientização como essas se propaguem e criem raízes na comunidade.

Envolvendo muitas mãos neste propósito, incluindo famílias e a administração pública municipal, os impactos positivos desses pequenos gestos são potencializados pelo reconhecimento de que somos todos irmãos, filhos de um mesmo Pai. Um dos grandes diferenciais do projeto.

“Essa ação de plantio é desenvolvida em conjunto com a Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Encantado. Temos essa parceria com a Secretaria de Educação e a Prefeitura. A relação entre a Rede Calábria e a administração municipal é muito próxima, e muitos projetos são construídos e apresentados em parceria, sendo inclusive pensados pela Secretaria para outras escolas que não oferecem atividades de contraturno”, afirma Paulo Rosa, da Equipe de Formação.

Outras propostas também promovem princípios da economia circular. Na Troca de Livros Solidária, colaboradores compartilham livros que já leram, prolongando sua utilização e permitindo que o conhecimento alcance mais pessoas.

No Brechó Solidário, roupas são arrecadadas e disponibilizadas tanto para a venda, que se reverte em recursos, como para doação a famílias em situação de vulnerabilidade social. Já no Cabide Solidário, se busca atender especialmente adolescentes que necessitam de roupas e calçados para o inverno. 

Hortas Escolares e Sabão Ecológico

Existem ações permanentes que se destacam de forma especial. Esse é o caso do cultivo de hortas nas unidades. Os educandos participam ativamente de todo o processo de plantio, cultivo, colheita e preparação dos alimentos, que são incluídos na sua alimentação, aproximando-os ainda mais da natureza e promovendo o gosto por uma dieta saudável e equilibrada.

Na Escola Ana Batista Castoldi, os educandos contam ainda com uma Sala Verde, espaço dedicado às práticas de educação ambiental.  Ao trabalharem o cuidado com a terra o seu protagonismo também é estimulado.

“Eles plantam na horta da escola, colhem, levam para a cozinha, lavam e comem. Eles vêem o fruto deles. É diferente a adesão ao alface quando a tia só prepara lá na cozinha ou quando são eles que colhem”, explica Karen Ramos, coordenadora da Educação Integral da Rede Calábria em Encantado. 

Em um trabalho realizado coletivamente, o óleo de cozinha usado é recolhido pelas famílias, coletado nas unidades e depois transformado em sabão pelos educandos, sob supervisão e com todos os cuidados necessários para a segurança de todos.

Além do benefício ambiental, ela se relaciona a Economia Solidária em um ciclo sustentável que envolve trabalho colaborativo, planejamento, produção e a comercialização que gera receita para a aquisição de novas mudas para as hortas escolares.

“Esse projeto do sabão, que é feito com azeite, ele entra muito na questão da economia solidária que a gente está trabalhando aqui, porque é isso, é um trabalho de grupo. Então essa questão do cooperativo e autogestão, eles pensam juntos. Quanto que vão fazer cada sabão, cada pedacinho”, afirma ela.

Nas salas de aula, todo papel utilizado, também é reaproveitado. São utilizados em atividades pedagógicas e na confecção dos chamados cadernos de época. Até mesmo eventos como as Festas Juninas possuem uma produção sustentável, com decorações e elaboradas utilizando 100% de materiais recicláveis.

Sementes de transformação 

Ao unir educação, espiritualidade e compromisso socioambiental, o projeto Ação Pela Criação demonstra que o cuidado com a Casa Comum começa nas pequenas atitudes do cotidiano, capazes de inspirar mudanças que ultrapassam os espaços educativos e alcançam toda a comunidade.

Em Encantado, a iniciativa segue cultivando não apenas árvores, hortas e ações de reciclagem, mas também valores que fortalecem o respeito e a responsabilidade coletiva com a vida. Com isso, somos convidados a olhar para a criação como um dom recebido da Providência e a assumir, juntos, o compromisso de preservá-la para as gerações presentes e futuras.

Inspirado pelo legado de São João Calábria, o projeto reforça a convicção de que a Providência de Deus se manifesta também por meio do cuidado com as pessoas e com toda a criação. Para São João Calábria, cada ser humano é chamado a ser sinal de esperança e corresponsabilidade no mundo, construindo relações mais fraternas, solidárias e comprometidas com o bem comum. Assim, cuidar da Casa Comum é também viver concretamente os valores calabrianos, reconhecendo na natureza, no próximo e na comunidade a presença do amor providente de Deus. 

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Em uma cerimônia marcada pela emoção de uma conquista conjunta, as turmas dos cursos profissionalizantes de Gastronomia, Panificação & Confeitaria e Marcenaria se reuniram no Salão de Atos do CEPSJC, em Porto Alegre (RS), para comemorar a conclusão de uma importante etapa de formação e o início de novas possibilidades para suas vidas, nesta quarta-feira (10). 

A formatura reuniu familiares, amigos, educadores, membros do Conselho Operacional e o diretor-geral, Pe. Gustavo Bonassi, em um momento dedicado às trajetórias percorridas, aos aprendizados compartilhados e aos sonhos que, a partir de agora, seguirão sendo construídos no mundo do trabalho. 

O cerimonial foi conduzido por Alanda Ferreira  e Lorenzo Andrade, atuais educandos do curso de Design Multimídia, que demonstraram todo o seu talento na condução do evento ao acolherem os convidados.

Foram 37 educandos que vivenciaram um ano inteiro de formação técnica, desenvolvimento pessoal e construção de projetos de vida. Nesta jornada, cada formando foi convidado a desenvolver suas potencialidades, fortalecer sua autonomia e a ser protagonista de sua própria história.

A solenidade marcou não apenas a entrega dos certificados, mas também teve discursos emocionados e de agradecimento. Entre eles, uma homenagem especial prestada à ex-coordenadora dos cursos profissionalizantes, Dilane Stradiotti, reconhecendo sua dedicação, o carinho e apoio ao longo da trajetória formativa destes educandos.

Amanda Rodrigues Moreira, da Gastronomia, Emilyn Yasmin Silva da Silva, da Panificação & Confeitaria e Clara Fernanda Cassales dos Santos, da Marcenaria, foram os destaques de suas turmas ao receberem o Prêmio Jovem Calabriano, uma premiação simbólica pelo comprometimento e dedicação ao longo do ano. 

A atual coordenadora dos cursos profissionalizantes, Rita de Cássia, agradeceu a confiança depositada na instituição e parabenizou os formandos pela conquista, desejando que esta nova etapa seja marcada por oportunidades e grandes realizações pessoais e profissionais.  

O deputado estadual Kaká D’Ávila também esteve presente. Parceiro da instituição, o parlamentar contribui significativamente para o fortalecimento das ações desenvolvidas pela Rede Calábria, apoiando reformas essenciais para a continuidade dos cursos a partir da destinação de emendas parlamentares que colaboram para a promoção de oportunidades e o desenvolvimento integral da juventude.

Em sua mensagem, incentivou os jovens a seguirem firmes em seus objetivos e a nunca deixarem de acreditar nos próprios sonhos, ressaltando que com dedicação e perseverança, é possível abrir novos caminhos e alcançar grandes conquistas. 

“A gente vê no rostinho e no brilho nos olhos de cada um a expressão de felicidade, de sonhos sendo realizados. E como eu digo, um diploma não é o fim, é o início de novos desafios e estou muito feliz em estar prestigiando aqui hoje”, diz Kaká D’Ávila ao parabenizar os educandos.

Os cursos profissionalizantes oferecidos pela Rede Calábria, no CEPSJC, vão além da formação técnica, buscando um desenvolvimento humano e apoiado nos princípios de São João Calábria, que enxergava a vida em sua integralidade. 

“Eu acho que é muito bom esse sentimento de conclusão. Estou há 11 anos na Rede, então é um sentimento de dor e felicidade, tudo misturado. Chega a dar vontade de chorar mas a gente segura firme”, relata, emocionada, Agatha Amarante, educanda do curso de Panificação & Confeitaria.

Pe. Gustavo Bonassi, diretor-geral da Rede Calábria, aproveitou a ocasião para reforçar o papel da qualificação profissional como instrumento de promoção da dignidade humana, lembrando que cada certificado entregue representa novos caminhos a serem trilhados.

Valores como fraternidade, solidariedade e o incentivo à autonomia fazem parte da essência da pedagogia calabriana e refletem um compromisso que vai além da qualificação profissional. Inspirada pelo legado de São João Calábria, a instituição busca promover uma formação integral, capaz de desenvolver competências para o mundo do trabalho sem perder de vista a dimensão humana e cidadã de cada educando. Tudo isso sustentado pela confiança na Divina Providência, princípio que orienta a missão de acolher, educar e promover vidas.

É com esse espírito que o CEPSJC encerra mais um ciclo e abre novas páginas na história de cada um dos 37 educandos que partiram dessa cerimônia com muito mais do que um certificado nas mãos. Partiram com uma formação que tocou a alma, com laços que permanecerão e com a certeza de que foram vistos, acolhidos e acreditados em seu potencial. Que cada passo dado a partir de agora carregue a marca dessa jornada. E que, nas palavras do próprio São João Calábria, seja possível reconhecer nos rostos desses jovens algo maior: “A todos abençôo, juntamente com os queridos jovens que a Divina Providência confia aos seus cuidados, vejam neles o Senhor.” É esse olhar — de fé, de amor e de esperança — que a Rede Calábria oferece ao mundo, uma vida de cada vez. 

Clique aqui e confira o álbum de fotos.

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Os novos coordenadores que passaram a compor as equipes de diversas unidades da Rede Calábria participaram, nesta quarta-feira (27), de um encontro formativo essencial no CEPSJC. Voltado ao aprofundamento de temas relacionados à gestão de pessoas e ao cuidado com os ambientes de trabalho, o encontro trouxe à pauta a atualização da Norma Regulamentadora 1 (NR-1), que amplia a atenção à saúde mental no contexto profissional e reforça práticas que já fazem parte do cotidiano institucional em todas suas frentes de atuação.

Após o tradicional momento de acolhida, a formação foi conduzida pela auxiliar de coordenação do setor de Gestão com Pessoas, Luciana da Rocha, que apresentou temas fundamentais para os profissionais que iniciam novos desafios na caminhada da missão calabriana, e que trazem consigo o compromisso com o cuidado, a escuta e a valorização das pessoas no cotidiano da Obra. 

Entre os assuntos estavam processos de contratação, alterações contratuais, benefícios, direitos e alterações legais, controle de ponto, concessão de férias, descontos legais e contribuições, além das orientações relacionadas aos equipamentos de segurança, entrega e registros obrigatórios.

O destaque ficou para a NR-1, que inseriu a prevenção de riscos psicossociais, trazendo medidas voltadas à proteção e ao cuidado com a saúde mental dos colaboradores e fortalecendo sua presença nas discussões sobre segurança do trabalho. A principal mudança está no direcionamento da regulamentação: se antes o foco recaía principalmente sobre o indivíduo, agora também passa a considerar o ambiente organizacional como fator determinante para o bem-estar dos profissionais. 

“Esse é um tema que vem ganhando cada vez mais relevância dentro das organizações e que reforça a importância do cuidado nas relações de trabalho, da comunicação adequada e da atuação responsável das lideranças junto às equipes”, explica Luciana.

A preocupação com o cuidado integral das pessoas sempre fez parte do jeito de ser e fazer da Rede Calábria. Com a atualização da normativa, esse compromisso se fortalece ainda mais nessa caminhada conjunta, em que cada colaborador faz parte de um todo, como pedras vivas que constroem uma grande Obra. 

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O Salão de Atos do Centro de Educação Profissional São João Calábria (CEPSJC), em Porto Alegre (RS), foi palco do terceiro encontro da Formação de Coordenadores e Referências deste ano. Nesta edição, participaram o CEO da startup GovTools, Willian Marcos, e o ex-educando da instituição David Frassão, hoje programador, que contribuíram para aproximar os conceitos de Inteligência Artificial ao cotidiano da Rede Calábria.

A abertura contou com a Equipe de Formação, que conduziu a acolhida e um momento de espiritualidade, em sintonia com a proposta inspirada na Carta aos Religiosos, escrita por Pe. Calábria em 1952. A partir do texto, os participantes foram convidados a refletir e partilhar sobre os desafios e as possibilidades de viver o tempo presente diante das constantes transformações da sociedade.

Em seguida, Willian Marcos deu continuidade ao encontro com a temática “Inteligência Artificial no Cotidiano Institucional”. Após apresentarem conceitos introdutórios, diferenças entre os tipos de IA e exemplos de aplicação, os convidados explicaram o funcionamento dos Grandes Modelos de Linguagem (LLMs) e como essas tecnologias vêm transformando diferentes áreas.

No segundo bloco, foi realizado um mapeamento de ferramentas voltadas a tarefas específicas, destacando suas funcionalidades e possibilidades de uso. A conversa também abordou os agentes de IA e as formas de treiná-los para otimizar processos e apoiar as demandas institucionais, tornando as práticas mais ágeis e eficientes.

Dentro dessa perspectiva, foram apresentados exemplos de soluções que podem ser integradas ao cotidiano institucional da Rede, como a triagem de mensagens por chatbot, capaz de classificar conteúdos e organizar uma lista de priorização dos atendimentos. Também foi destacada a possibilidade de sistemas de apoio à gestão pedagógica, com leitura de relatórios de frequência, identificação de ausências recorrentes e sinalização de turmas com maior risco de evasão, contribuindo para a tomada de decisão das equipes.

No campo administrativo, soluções semelhantes poderiam ainda apoiar a conferência de notas de fornecedores de materiais e alimentação, cruzando dados com os pedidos realizados e apontando eventuais inconsistências antes da efetivação dos pagamentos. As possibilidades apresentadas buscaram demonstrar como a tecnologia pode apoiar processos institucionais sem perder de vista o cuidado com as pessoas e os territórios atendidos.

A questão central trazida para a realidade das IAs esteve em como reunir essas diferentes possibilidades e utilizar a Inteligência Artificial de forma verdadeiramente “inteligente”. Nesse contexto, o ponto de partida desse processo é o grande diferencial: o prompt.

Em uma dinâmica voltada à comunicação com as interfaces, Willian apresentou os princípios da Engenharia de Prompt, destacando a importância da construção de comandos claros, objetivos e contextualizados para alcançar resultados mais assertivos.

Na ocasião, também foram apresentados os seis elementos essenciais para a elaboração de um bom prompt, evidenciando como a qualidade da interação influencia diretamente nas respostas e nas soluções geradas pelas ferramentas de IA. Orientações sobre boas práticas, como a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e direitos de uso, também foram trazidas em pauta, refletindo o zelo e o cuidado da instituição na proteção das “perólas da Obra”, os beneficiários.

Ao final, foi demonstrada uma plataforma em desenvolvimento pela GovTools, que reúne em um único sistema as funcionalidades das ferramentas trabalhadas durante o encontro. Pensada para a rotina da Rede Calábria, a plataforma centraliza dados em um ambiente de fácil acesso, permite a execução de tarefas por meio de comandos integrados e conta com uma política clara de proteção de dados, controle e auditoria, além de recursos voltados à automatização de planos de aula.

Pré-encontro Nacional do Setor da Pessoa com Deficiência

A formação também contou com um momento de preparação para o Encontro Nacional do Setor da Pessoa com Deficiência da Delegação Nossa Senhora Aparecida, iniciativa construída coletivamente para fortalecer caminhos cada vez mais inclusivos e comprometidos com a dignidade humana.

“O Setor da Pessoa com Deficiência tem um papel fundamental dentro da Rede Calábria, pois atua na promoção da inclusão, da autonomia e da garantia de direitos, sempre inspirado pelo carisma calabriano do acolhimento e da valorização da vida. Cada ação desenvolvida nas unidades carrega a certeza de que toda pessoa merece oportunidades, pertencimento e reconhecimento de suas potencialidades”, destacou a diretora operacional da Rede Calábria, Karine Santos.

A apresentação da proposta do encontro foi conduzida por Karine, ao lado da coordenadora do Serviço de Residencial Inclusivo, Sonia Joseane Barbosa Gonçalves. Na sequência, depoimentos de beneficiários, colaboradores com deficiência e suas famílias emocionaram os presentes ao evidenciar o impacto das ações desenvolvidas pela Rede em suas trajetórias.

Os participantes também foram convidados a uma dinâmica estruturada em três eixos, organizados em grupos por setor. O primeiro buscou identificar ações já realizadas, potencialidades e a identidade institucional; o segundo abordou desafios, barreiras territoriais, parcerias e demandas reais dos atendidos; e o terceiro promoveu uma reflexão coletiva sobre expectativas futuras e contribuições para o Encontro Nacional, que ocorrerá em São Luís, no Maranhão.

Entre possibilidades tecnológicas e reflexões sobre o futuro da Obra diante das transformações do tempo presente, a formação evidenciou que pensar Inteligência Artificial no contexto da Rede Calábria também significa pensar intencionalidade, responsabilidade e propósito.

Ao aproximar conceitos da prática cotidiana, o encontro abriu espaço para novas formas de organização e qualificação das práticas institucionais, demonstrando como a tecnologia pode apoiar processos e rotinas sem perder de vista o cuidado com as pessoas e os territórios atendido.

Como lembrete atual das palavras de São João Calábria, escritas em uma de suas cartas de 1943:

“Nós passamos, mas a Obra fica. Como o mundo olha para a Igreja nestes momentos, assim a Igreja olha para nós. Por essa razão, nós precisamos estar em plena eficiência. A Obra tem uma relação estreitíssima com a hora atual. Anos atrás eu ainda não sabia disso, mas agora é vontade claríssima de Deus: a nossa Obra é Obra dos tempos atuais. Não o esqueçamos”.

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Na tarde desta terça-feira (19), as coordenações da Educação Infantil da Rede Calábria participaram de uma formação voltada ao fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a equidade e o enfrentamento ao racismo desde a primeira infância. O encontro aconteceu no Salão de Atos do Centro de Educação Profissional São João Calábria (CEPSJC), em Porto Alegre, reunindo profissionais das 20 Escolas Comunitárias de Educação Infantil (EcEIs) da capital, em um espaço de reflexão e construção coletiva sobre maneiras mais efetivas de se trabalhar representatividade no cotidiano pedagógico.

Conduzida pela historiadora e assessora pedagógica da rede municipal de ensino, Ingrid Oyarzábal Schmitz, a formação de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) reafirma o compromisso da Rede Calábria com uma educação humanizada, capaz de impactar realidades sociais por meio do cuidado, da escuta e da valorização da diversidade.

Ao encontro dos valores calabrianos, a iniciativa abordou práticas que promovem o respeito às diferenças, a inclusão e a construção de ambientes educativos mais acolhedores e representativos.

Muito mais do que abordar conteúdos sobre cultura e história afro-brasileira e indígena, a ERER propõe reflexões que contribuem para o pertencimento e o reconhecimento das identidades de todas as crianças em seus processos de aprendizagem.

Neste ano de 2026, completam-se 23 anos da Lei 10.639/03, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tornando obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira em todas as escolas do país. Em 10 de março de 2008, a legislação foi ampliada pela Lei 11.645/08, que passou a incluir também a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura dos povos indígenas brasileiros. 

Esses marcos representam avanços importantes nas políticas públicas educacionais, fortalecendo iniciativas voltadas à valorização da diversidade e ao enfrentamento do racismo nos espaços escolares.

“A criança precisa ter esse conceito fortalecido para que o adulto futuro não tenha essas questões, que por vezes partem da família. Então isso é algo que a gente traz na educação em contexto com eles, trabalhando a importância de ter um envolvimento do todo, tanto na escola quanto com familiares”, afirma Suelen Rochele dos Santos Nunes, supervisora técnica pedagógica da Rede Calábria.

Durante o encontro, Ingrid revisitou a história e a ancestralidade presentes na formação do Brasil, especialmente do povo gaúcho, evidenciando com profundidade como as linhagens africanas e indígenas foram sendo apagadas em um processo histórico de embranquecimento da sociedade brasileira, cujos impactos permanecem até os dias atuais.

A reflexão também abordou a necessidade de desconstruir narrativas construídas sob uma perspectiva eurocêntrica, que historicamente desvalorizou a herança cultural dos povos africanos e originários. Expressões linguísticas, termos reproduzidos no cotidiano e estereótipos que inferiorizam etnias inteiras foram apresentados como exemplos que ajudam a compreender a importância de tratar o tema de forma consciente e responsável nos espaços educativos.

“Essa é uma pauta que precisamos estar fortalecendo na nossa sociedade e principalmente na primeira infância”, afirma Karine Santos, diretora operacional da Rede Calábria.

Mas como transformar essa perspectiva e promover, junto às crianças, uma sociedade mais justa, diversa e antirracista? A resposta está na criação de referências positivas, em todos os espaços, que contribuam para gerar pertencimento e façam com que cada criança possa se reconhecer e se sentir valorizada em sua identidade.

Nesse contexto, os livros infantis desempenham um papel essencial na desconstrução de estereótipos e no fortalecimento das relações étnico-raciais. Ao darem rostos, histórias e protagonismo à diversidade, tornam-se ferramentas fundamentais para ampliar referências positivas e plurais, refletindo, de forma cuidadosa e consciente, sobre aquilo que está sendo levado para a sala de aula.

“Nos momentos de consultoria com a rede comunitária, a gente tem garantido não só a representatividade das populações negras e indígenas, como também feito disso algo transversal dentro da prática pedagógica, para que tenhamos essas articulações em todo e qualquer planejamento da Educação Infantil e da Educação Básica como um todo”, explica a assessora da rede municipal, Ingrid Schmitz.

Para Suelen Rochele, supervisora técnico-pedagógica da Rede Calábria, o trabalho com as relações étnico-raciais precisa fazer parte do cotidiano das escolas, estando presente nas interações e nas vivências construídas diariamente com as crianças. Segundo ela, promover uma educação antirracista vai muito além da realização de atividades pontuais ou de ações concentradas em datas específicas.

“A formação vem reforçando a capacitação dos profissionais que hoje atuam conosco, para que eles também tenham entendimento da importância de trabalhar, dia a dia, todas as questões que possam trazer singularidade para todos os atendidos que a gente acolhe nas escolas, fortalecendo, de fato, o nosso propósito, que a gente não trabalha só a partir de uma lei ou apenas de um currículo”, esclarece ela.

Ao reconhecer as crianças como as “pérolas da Obra” e o centro de toda ação educativa, a Rede Calábria compreende que é desde os primeiros anos da infância que se constroem relações mais justas, humanas, fraternas e respeitosas.

Por meio de um fazer que incentiva a representatividade, o senso de pertencimento e a valorização étnico-identitária, os espaços de aprendizagem tornam-se ambientes de reconhecimento, acolhimento e formação integral para cada criança.

Educar para as relações étnico-raciais é, também, educar para a dignidade, para o respeito e para a construção de uma sociedade onde todas as crianças possam crescer reconhecendo valor em si mesmas e no outro.

Assim, como dizia São João Calábria: “A dignidade humana deve ser respeitada sempre”.

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Em Arroio do Meio (RS), o projeto de educação em tempo integral MOVE: Movimento, Oportunidades, Vivências e Experiências, realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura, vem conquistando crianças, famílias e a comunidade escolar ao ampliar as possibilidades de aprendizagem por meio de experiências em diferentes áreas do conhecimento.

Implementado inicialmente como projeto piloto na EMEF Tancredo Neves, em fevereiro de 2026, o MOVE contempla educandos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental em turmas multisseriadas, propondo uma rotina de descobertas, vivências e desenvolvimento integral no contraturno escolar.

O intuito não é competir com o ensino regular, mas somar ao desenvolvimento das crianças por meio de um planejamento pedagógico e de atividades práticas que vão além do aprendizado técnico.

O MOVE capacita competências humanas, agrega valores e princípios fundamentais que impulsionam o crescimento das crianças, contribuindo para preencher lacunas presentes em contextos de vulnerabilidade social.

Alinhado com a grade do ensino regular, o projeto também incorpora a pedagogia de São João Calábria como base para uma formação integral e humanizada,  voltada ao desenvolvimento do protagonismo e da autonomia dos educandos ao incentivar descobertas por meio da experimentação, vivenciando valores de fraternidade e solidariedade.

“Nós acompanhamos o que cada turma trabalha no turno regular para também reforçar isso dentro das nossas atividades. Aos poucos, vamos integrando ainda mais conteúdos, reforçando português, leitura e outros aspectos em conjunto com os professores do regular”, explica Giane Jaines Brandt, coordenadora pedagógica da Rede Calábria.

Em sintonia com essa proposta, também é incorporada às atividades a Teoria das Inteligências Múltiplas, que contempla explorar as potencialidades de cada um, reconhecendo que a inteligência humana não é única, mas dividida em diferentes tipos de habilidades independentes, como linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencial. 

Uma proposta construída com propósito

Em 2025, após aceitar o convite para integrar a Secretaria de Educação e Cultura de Arroio do Meio/RS, e motivada a trabalhar pela educação, Vanessa Schneider, coordenadora das séries iniciais da rede municipal, participou das visitas para conhecer o trabalho da Rede Calábria em Encantado e Porto Alegre. Cheia de expectativa, a comitiva havia se impressionado com o método de ensino, que encantou também as outras escolas.

“Na última reunião das equipes diretivas, realizada aqui na escola, as crianças fizeram uma sensibilização. Os olhares emocionados das diretoras eram muito marcantes. Todas diziam: ‘vocês precisam levar isso para a minha escola’”, relembra Vanessa.

Há alguns anos, havia em outras escolas um projeto educativo para atender crianças do 1º ao 3º ano, como um espaço onde os estudantes pudessem fazer suas tarefas escolares e ter momentos recreativos. No entanto, não se seguia uma proposta pedagógica clara e direcionada. A partir daí, surgiu a necessidade de algo com propósito, algo que ocupasse aquele tempo para impulsionar o desenvolvimento integral das crianças.

O nome escolhido carrega um significado especial em cada letra: MOVE, Movimento, Oportunidades, Vivências e Experiências, refletindo exatamente as práticas que se buscam proporcionar para os educandos.

Momentos de aprendizado e descobertas

Em dois dias marcados no calendário semanal, acontecem momentos distintos que conquistam as crianças na EMEF Tancredo Neves com atividades capazes de despertar a curiosidade, a criatividade e o interesse pelo aprendizado. Em meio a brincadeiras, elas aprendem sem se dar conta, absorvendo o conhecimento enquanto exercitam o direito de viver plenamente a infância.

Durante o Momento M, as atividades são exclusivamente dedicadas ao corpo e à movimentação. Tal como uma gincana, as educadoras preparam circuitos e dinâmicas nos espaços externos, como a quadra ou o campo, que permitem às crianças gastarem energia ao mesmo tempo em que trabalham lateralidade, coordenação motora, consciência corporal e espacial, além de desenvolverem o espírito de equipe, a colaboração e o raciocínio lógico.

Já o Momento E é totalmente voltado às experiências práticas desenvolvidas com os educandos, incentivando investigações, descobertas que despertam a vontade de aprender e possibilitam o envolvimento com novas aprendizagens e explorações. Um exemplo disso são as atividades “Explosão de Espuma” e “Xícara Assustada”, em que precisam equilibrar uma xícara em um barbante esticado sem deixá-la cair.

“Eles não podem perder esse momento. Eles ficam muito ansiosos. São justamente os dois momentos que mais esperam durante a semana”, conta a coordenadora pedagógica, Giane Brandt.

As Oportunidades são proporcionadas diariamente, em cada atividade desenvolvida, assim como as Vivências, que buscam ampliar a visão de mundo e fazê-los perceber novas possibilidades a partir do conhecimento.

O diálogo e o acolhimento fortalecem os vínculos com a escola e geram impactos que já podem ser percebidos no cotidiano. Segundo a própria direção da escola, mudanças positivas no comportamento das crianças têm se tornado cada vez mais evidentes.

“Em uma reunião de diretores aqui, o relato das crianças emocionou a todos. Eles diziam que o projeto é bom, que estão aprendendo coisas novas, que são novas oportunidades e que passaram a acreditar mais neles mesmos. E esse também é o intuito da escola.”, destaca Juliana Balus da Costa, diretora da escola. 

Formação humana e vínculos que acolhem

Outro aspecto essencial é o projeto de formação humana que, por meio de momentos de espiritualidade e reflexão, vem impactando diretamente a convivência, os valores e a maneira como os educandos se relacionam consigo mesmos, com os colegas e com os familiares.

“Recebemos muitos retornos positivos das famílias, relatando que as crianças estão mais calmas e tranquilas, além de levarem para casa algumas vivências trabalhadas aqui, como momentos de agradecimento e oração”, afirma Giane Jaines Brandt, coordenadora pedagógica.

Enquanto projeto, os pilares da pedagogia calabriana, representados pelos gestos de Pe. Calábria: ver, inclinar-se, sacudir suavemente, reconhecer e acolher, são o grande diferencial que os aproxima através da presença e da escuta atenta às suas necessidades, sempre respeitando suas singularidades.

“A gente sabe que os professores do turno regular têm muitos conteúdos para cumprir, então nem sempre conseguem ter esse momento mais próximo de escuta. Esse também é um dos nossos objetivos. Acolher, ouvir e compreender os sentimentos e frustrações que as crianças trazem de casa”, esclarece ela.

Aprender, brincar e sonhar

Quando o carinho, o respeito e os vínculos entre educadores e educandos são construídos com escuta, confiança e acolhimento, a aprendizagem acontece naturalmente, de forma leve e fluida.

Aos 10 anos, a educanda Sara Vitória, sonha em ser YouTuber. Comunicativa e espontânea, fez questão de receber o Conselho Operacional da Rede Calábria durante a primeira visita de acompanhamento à EMEF Tancredo Neves.

Com muito carisma, emoção e gratidão por participar do projeto, compartilhou sua experiência e falou sobre as mudanças percebidas em sua rotina desde o início das atividades:

“Desde que o projeto chegou na nossa escola, mudou tudo. Porque antigamente, no ano passado, a gente só estudava, estudava e estudava. Já este ano, de manhã a gente estuda e, de tarde, a gente aprende se divertindo. A gente aprende coisas novas, mas não só na base do escrever e estudar. A gente aprende através das brincadeiras e da diversão também”, relata com brilho nos olhos ao agradecer pela iniciativa.

De acordo com Laís Almeida, do Conselho Operacional da Rede Calábria, o contraturno vai muito além de um espaço de reforço escolar. Por meio de atividades artísticas, esportivas, musicais e tecnológicas, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades humanas e sociais fundamentais, como criatividade, trabalho em equipe, autoconhecimento e resiliência.

Para ela, é essencial compreender que cada criança possui sua própria forma de aprender, respeitando ritmos, interesses e potencialidades individuais. Nesse processo, as experiências vivenciadas no contraturno se tornam caminhos importantes para despertar talentos e favorecer o desenvolvimento integral de cada educando.

No projeto os princípios calabrianos ganham vida prática por meio de seis eixos: letramento, numeramento, iniciação científica, inovação tecnológica, arte e movimento.

“Ao valorizar a cooperação, o respeito à diversidade e a troca de vivências, o projeto cria condições para que cada criança aprenda por meio da interação com o mundo e com os outros, desenvolvendo habilidades cognitivas, criativas e socioemocionais de forma integral”, explica Laís.

Em um passo de cada vez, o projeto segue trazendo novas possibilidades para o cotidiano das crianças. Entre as próximas iniciativas previstas, estão propostas de atividades culinárias e artísticas, como pintura em tecido e confecção de sacolas literárias, ampliando ainda mais as experiências oferecidas aos educandos.

Por meio dos vínculos construídos entre educadores e educandos, o MOVE mostra que aprender também pode ser sinônimo de acolhimento, descoberta e leveza. Um projeto que vem transformando o dia a dia na EMEF Tancredo Neves e deixando marcas positivas na vida das crianças e de toda a comunidade local, devolvendo a esperança e iluminando novos caminhos para o futuro.

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Em um esforço coletivo para levar dignidade, cuidado e cidadania à população em situação de rua de Porto Alegre, representantes de diversos serviços, voluntários e a equipe do Serviço Especializado de Abordagem Social – Ação Rua, da Rede Calábria, reuniram-se na Igreja Ascensão para uma manhã marcada pela solidariedade e pelo acolhimento, nesta quinta-feira (14).

O tradicional encontro, chamado de Interação Rua, é realizado anualmente e busca concentrar em um único espaço o acesso à saúde, assistência social, alimentação, higiene, documentação e encaminhamentos à rede de proteção, reafirmando o compromisso de cuidado com aqueles que tantas vezes têm seus direitos e sua dignidade negados.

Localizada no bairro Teresópolis, a Igreja Ascensão proporcionou um espaço de cuidado e proteção junto a diversos parceiros. Unidos pela missão de acolher promovendo vidas, estiveram presentes a Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul, Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), Consultório na Rua, Médicos do Mundo, Sistema Nacional de Emprego (SINE), Espaço Bem-Me-Quer, do Ministério Público do RS (MP-RS), Centro de Apoio a Pessoas Vulneráveis (CAIS), Médicos Veterinários de Rua (Vets de Rua) e voluntários.

“Aqui o atendimento é bom, o pessoal atende a gente bem. Já consegui a ajuda do Bolsa e o auxílio-moradia. Hoje, eu e minha esposa estamos em uma casinha, estudando, e pretendo fazer uma faculdade de Gastronomia”, relata Paulo Ricardo, ex-morador de rua acompanhado pelo Serviço de Abordagem Social – SEAS.

O evento, que expressa a união no propósito de cuidado com os mais necessitados, realizou cerca de 80 atendimentos. Logo cedo pela manhã, todos foram recebidos com bolo de chocolate e uma acolhida animada pela Equipe de Formação da Rede Calábria, que embalou o encontro e convidou os participantes a cantarem e tocarem suas canções preferidas, inclusive composições autorais.

Entre acordes, ritmo e versos que revelaram talentos musicais anônimos, a alegria contagiou o ambiente e resgatou sorrisos, criando um clima de confiança no qual todos puderam se sentir pertencentes e valorizados.

Na área da saúde, foram oferecidos testes rápidos, como de hepatites e ISTs, além da aplicação de vacinas contra a gripe, orientações preventivas e distribuição de métodos contraceptivos. Também foram disponibilizados espaços para banho e higiene, reforçando o cuidado com o bem-estar e a dignidade dos participantes.

O Consultório na Rua foi um dos serviços que integrou a ação. Atuando de forma itinerante, em equipes multiprofissionais, desenvolve ações em parceria com as Unidades Básicas de Saúde para ofertar atendimento às pessoas que tiveram vínculos familiares rompidos ou fragilizados e vivem em situação de extrema vulnerabilidade nas ruas da capital.

As atividades ofertadas ao longo da manhã incluíram ainda corte de cabelo e barba, realizados pelo voluntário e barbeiro André Daudt Bordinhão, proporcionando momentos de autoestima e cuidado pessoal para os atendidos. Roupas e agasalhos também foram disponibilizados para doação, ajudando a aquecer e acolher aqueles que enfrentam diariamente o frio. 

“Nós, como parceiros da Rede Calábria, também viemos durante todo o ano trabalhando e ampliando estruturas para que essas pessoas superem a situação de rua. Sabemos que essa é uma missão que a instituição realiza com muito compromisso e dedicação”, afirma Matheus Xavier, secretário de Assistência Social da Prefeitura de Porto Alegre, ao prestigiar a ação.

Como reflexo dos princípios de São João Calábria, o Interação Rua reafirma a missão calabriana de promover a dignidade humana por meio de gestos concretos de solidariedade como esses. Mais do que oferecer serviços, a iniciativa busca ser presença fraterna junto às pessoas fragilizadas e sem moradia, resgatando a esperança e recordando que cada vida possui valor e merece ser olhada com respeito e amor. 

“O evento é construído por muitas mãos, com a participação de diversos atores da Rede e parceiros envolvidos na causa, ofertando um dia de cuidado, acesso a benefícios e redução de danos, além de auxiliar na construção de novas narrativas de vida para a população em situação de rua. Neste dia, eles são os protagonistas de uma ação que os acolhe”, explica Janaina Rosa, coordenadora do SEAS.

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