“Desenhando e dançando o percurso” é tema de atividade teatral no Educação Integral

Educandos do projeto Educação Integral Saberes da Esperança, na Unidade CEPSJ Calábria, com orientação do educador de teatro Gabriel Farias, vivenciaram uma proposta de estímulo à criatividade, trabalho em equipe, autoconhecimento e de competências cênicas. Sendo uma divertida mistura entre desenho, música, corpo e imaginação, o monitor de teatro Gabriel Farias propôs às turmas a atividade “desenhando e dançando o percurso”.

Primeiramente, o monitor colocou uma música alta, que possuía muitas subidas e descidas em sua melodia e uma variedade de palavras sendo cantadas. Logo após, convidou todos os educandos a desenharem, de olhos vendados, a música que escutavam. A variação de melodias e letras dentro de uma mesma música instigou a imaginação dos educandos ao desenharem os sons dos instrumentos, a letra da música e o que mais lhe dava vontade de desenhar ao escutarem o áudio.

Após esse momento, no qual todos desenharam com o auxílio da música, foi proposto que os educandos desenhassem com um traço, já de olhos abertos, o caminho de suas casas até a Unidade Calábria. Também foi proposto desenhassem o que mais chama atenção deles durante esse trajeto, podendo ser uma casa, uma árvore, pessoas que sempre vê, etc.

 Esses desenhos foram compartilhados e trocados para que todos pegassem um trajeto que não é seu, e o fizesse pela sala, caminhando o percurso desenhado por outra pessoa.  Para finalizar a aula, o monitor propôs que todos dançassem e desenhassem, ao mesmo tempo, ao som de uma música alta, em vários metros de papel pardo espalhados pelo chão. Com todos desenhando e dançando, os trajetos de cada corpo ali presente iam sendo marcados no papel. Deixando assim um registro dos movimentos e da própria aula. 

Essa atividade, além de divertida e colorida, trabalhou com eles a capacidade de confiar em sua imaginação, o desenvolvimento de uma escuta atenta, a atenção aos detalhes de seus percursos diários e o ato de se colocar no lugar do outro ao trocarem os percursos desenhados. Tal atividade, somada às práticas calabrianas de valorização da própria vida e da convivência, proporcionou momentos de estímulo do corpo sensível dos educandos.